|
"że dzieci będzie teraz uczyła pracownica szkoły, która do tej pory opiekowała się dziećmi w świetlicy. – Ta osoba ma pełne kwalifikacje, by uczyć " to są słowa dyrektora.Szok,ja dotąd byłam pewna,że w świetlicy dziećmi opiekuje się nauczyciel-wychowawca.Byłam w błędzie?
|
|
|
Roczny płatny urlop, 20 h/tydz pracy, 2 miesiące urlopu wypoczynkowego, trzynastki , zarobki ponad 4000zł dla nauczyciela ze stażem. To kiedy ten strajk nauczycieli????
|
|
|
Winny dyrektor, który miał prawo nie udzielić zgody na urlop!
|
|
|
Roczny płatny urlop, 20 h/tydz pracy, 2 miesiące urlopu wypoczynkowego, trzynastki , zarobki ponad 4000zł dla nauczyciela ze stażem. To kiedy ten strajk nauczycieli????Co za bzdury! Radzę sięgnąć do sprawdzonych źródeł. |
|
|
"Co za bzdury! Radzę sięgnąć do sprawdzonych źródeł."
A co się w tym wpisie nie zgadza??
|
|
|
Rozwijajmy się, zamiast rywalizować
„Szybko, łatwo i skutecznie” nie zawsze znaczy dobrze - o zagrożeniach duchowych i potrzebie umiaru w szkole mówi Ewa Fus-Kubacka, nauczyciel, socjoterapeutka, związana ze wspólnotą neokatechumenalną
Polub nas na Facebooku!
MAŁGORZATA CICHOŃ: - Dlaczego zaczęłaś zajmować się zagrożeniami duchowymi dzieci i młodzieży?
EWA FUS-KUBACKA: - Ponieważ sama nieświadomie zaangażowałam się w metodę okultystyczną! Zrobiłam pierwszy stopień kursu kinezjologii edukacyjnej. Pewne rzeczy mnie dziwiły, czułam zmieszanie, kiedy pokazywany był np. tzw. test mięśniowy. Zostałam zaproszona na kurs drugiego stopnia. Ukrywano treść dalszego programu, ale ja nie byłam czujna i poszłam na te zajęcia. Mało tego - zorganizowałam warsztaty z pierwszego stopnia w mojej szkole! Potem zauważyłam, że niektóre ćwiczenia mają elementy hinduizmu np. mudry. Gdy już dostałam skrypt do ręki, okazało się, że wiele treści tej metody związanych jest też z medycyną chińską, z ideologią meridianów. Wszystko to podawane było po kawałku, w zakłamany sposób.
- Co zrobiłaś, gdy się zorientowałaś, że coś tu nie gra?
- Skontaktowałam się z o. Aleksandrem Posackim SJ (europejski konsultant egzorcystów - przyp. red.), który badał tę metodę pod kątem zagrożeń duchowych. Bardzo mi pomógł, zwracając uwagę na zagrożenia duchowe w edukacji i terapii. Potem w Warszawie odbyła się konferencja, podczas której naukowcy udowodnili, że kinezjologia edukacyjna nie opiera się na nauce - materiały z tej konferencji opublikował Instytut Badań Edukacyjnych. Martwi mnie, że ta metoda nadal wykorzystywana jest w pracy z dziećmi, także z niepełnosprawnymi. Osoba dorosła ma szansę się obronić, ponieważ posiada zmysł krytyczny, dzieci go nie mają.
- W edukacji sięga się po metody, które są szkodliwe? Dlaczego?
- Pęd do sukcesu, rywalizacja, rankingi szkół - wszyscy chcą uczyć się szybko i skutecznie. Żyjemy w kulturze nadczłowieczeństwa! Świat nie znosi cierpienia, braku, a nawet umiaru! W rywalizacji nie ma miejsca na budowanie relacji, a w życiu trzeba też nauczyć się przegrywać. Tymczasem naczelna zasada antropocentryzmu i New Age to: „Mogę stać się bogiem i być samowystarczalny”. Gdy na to nałoży się duża rywalizacja w szkole, młodzież idzie na skróty. Dlatego korzysta z NLP (neurolingwistyczne programowanie - przyp. red.), metod szybkiego czytania czy uczenia języków obcych sposobem SITA. Często używa się tam technik rzekomo uruchamiających niewykorzystane obszary naszego mózgu, a w rzeczywistości są to niebezpieczne techniki transowe. Metody „szybko działające” bywają, niestety, podpowiadane przez nas, nauczycieli, i wymuszane na dzieciach przez rodziców.
- To przykre… Czemu nauczyciele nabierają się na tak wątpliwe oferty?
- Często powodem jest nasza cecha, żeby się ciągle dokształcać, usprawniać, rozwijać, zamiast zatrzymać się na relacji i spokojnie prowadzić ucznia. Odkąd powstały gimnazja, nauczyciel dostaje uczniów na 3 lata i ma ich przygotować do egzaminu, nie znając ich! A wcześniej miał perspektywę całości! Czasami też przychodzą mody, które powodują, że szkoła przestaje żyć tym, czym żyć powinna. Np. w szkolnych gabinetach ma miejsce „wspomaganie” ucznia przez psychologa z zastosowaniem mandali, biofeedbacku czy relaksu w stanie alfa. Nauczyciele obligowani są do doskonalenia, realizując stopnie zawodowe. Wchodzą w alternatywne metody (np. Silvy, tai-chi, superlearning, relaksację), które nie były przedmiotem ich studiów, ale robią to ze względu na wymogi, żeby poszerzyć kompetencje i zaliczyć awans. Gdyby dyrektorzy reagowali, powiedzieli, co jest wartościowe, a co nie, byłoby lepiej. Ale sami też często tego nie wiedzą.
- Na co jeszcze nauczyciele powinni zwrócić uwagę?
cd
http://www.niedziela.pl/artykul/60592/nd/Rozwijajmy-sie-zamiast-rywalizowac
|
|
|
Dyrektor nie miał wyjścia musiał udzielić urlopu, gdyby tego nie zrobił a nauczycielce cokolwiek stałoby się w pracy ...prokurator pewny. Jeśli ktoś znajdzie mi pracę w oświacie za 4 tyś. dajcie znać .....mam 27 lat pracy i zarobki (niemałe), ale 2,5 tyś, ale nie 4 tyś.!!!!!!!!!!!!!!!Bodaj byś cudze dzieci uczył... A co do szybkiego czytania ,miałam to na studiach 30 lat temu,totalne bzdury w poście niżej.Szkoda komentować.
|
|
|
Sam pracuje jako nauczyciel chińskiego w szkole w Szczecinie i nie ma co winić dyrektora bo właśnie gmina czy inny urząd robią cięcia a placówka ma się dostosować i ba! wszystko ma się zgadzać z prawem i kartą nauczyciela więc psy można wieszać ale na naszym rządzie a praca pedagoga nie jest łatwa http://preply.com/pl/szczecin/oferty-pracy-dla-nauczycieli-języka-chińskiego
|
Dodaj odpowiedź:
|
Przerwa techniczna ... ...
|
