Egzamin gimnazjalny 2010: Część humanistyczna zakończona (odpowiedzi, arkusze, pytania)

Ponad 27 tys. uczniów III klas gimnazjów z naszego regionu pisało dziś część humanistyczną. – Mogło mi pójść trochę lepiej – mówi Cyprian Chwieralski z Gimnazjum nr 1 w Zamościu. – Miałem kłopot z pytaniem, gdzie trzeba było odpowiedzieć, jak można wpłynąć na władze swojej gminy. Nie wiedziałem. Odpowiedzi na kilka innych pytań też nie jestem pewien. Będzie jak będzie, może dobrze… ODPOWIEDZI z egzaminu gimnazjalnego 2010: KLIKNIJ TUTAJ ARKUSZE z egzaminu gimnazjalnego 2010: KLIKNIJ TUTAJ Większość uczniów, z którymi rozmawialiśmy po egzaminie, była jednak zadowolona. – Był bardzo łatwy, wręcz banalny – mówi Damian Majchrowski z 3C lubelskiego Gimnazjum nr 7. – Zwłaszcza rozprawka okazała się łatwa, bo nie trzeba było interpretować żadnych lektur. Tylko napisać, czy wybór przyszłej szkoły jest dla gimnazjalistów trudny. Pewnie, że jest, więc było o czym pisać. – Właśnie to, że w rozprawce nie trzeba było interpretować lektur, zaskoczyło mniej najbardziej – dodaje Konrad Wach, kolega Damiana z klasy. – A mnie zaskoczyło pierwsze od niepamiętnych czasów pytanie z wiedzy o społeczeństwie. To o wpływaniu na władze gminy – wyjaśnia Piotr Ostrowski, również z 3C. – Generalnie było bardzo łatwo. Gimnazjaliści musieli zająć się m.in. fragmentami: Pisma Świętego (dotyczącym Króla Salomona), \"Krzyżaków” Sienkiewicza, a także \"Władcy Pierścieni” Tolkiena. Musieli też analizować rozkaz gen. Leopolda Okulickiego do żołnierzy Armii Krajowej. – Poszło mi dobrze – mówi Jakub Smagacz z Gimnazjum nr 1 w Puławach. – Żadne z pytań nie sprawiło mi problemu. Chodziłem trochę na powtórzenia w szkole, w domu robiłem testy i nie ukrywam, że dużo się uczyłem. Myślę, że powinienem zdobyć maksymalną liczbę punktów. Paradoksalnie, łatwy egzamin może utrudnić gimnazjalistom dostanie się do wymarzonych liceów. Jeśli wyniki będą dobre, o przyjęciu mogą decydować ułamki punktów. – Na szczęście oprócz wyników z egzaminu liczą się także oceny z przedmiotów na świadectwie – zauważa Ola Stępniak z 3A w Gimnazjum nr 7 w Lublinie. – Poza tym, jutro część matematyczno-przyrodnicza – dodaje Dominika Grzesik, koleżanka Oli z klasy. – Teoretycznie właśnie w niej jestem mocniejsza niż w humanistycznej. Ale wszystko może się zdarzyć. Przystąpienie do egzaminu jest warunkiem ukończenia szkoły. Co ważne, testu nie można nie zdać. Nawet, gdy gimnazjalista zdobędzie zero punktów, ukończy szkołę. Za to wynik (z części humanistycznej i matematyczno-przyrodniczej) będzie miał wpływ na przyjęcie ucznia do wybranej przez niego szkoły ponadgimnazjalnej. Im więcej punktów, tym większe szanse na dostanie się do najlepszych liceów. W ub. roku gimnazjaliści z naszego regionu z dwóch punktowanych części egzaminu zdobyli średnio 57,7 pkt na 100 możliwych: 32 pkt z części humanistycznej i 25,7 pkt z części matematyczno-przyrodniczej. Odpowiedzi na test gimnazjalny 2010 Zadanie 1. Stary Testament jest świętą księgą: odp. chrześcijan i żydów. Zadanie 2. Z tekstu I wynika, że król Salomon był człowiekiem odp. roztropnym Zadanie 3. Matka, którą król uznał za prawdziwą, zdecydowała się oddać swoje dziecko, ponieważ odp. bała się o życie syna Zadanie 4. Dlaczego wydanie wyroku było dla Salomona trudne? odp. Miał dwie sprzeczne wersje zdarzeń Zadanie 5. Mądrość Salomona polegała na tym, że odp. przewidział reakcję prawdziwej matki. Zadanie 6. Wyrażenie \"salomonowy wyrok\" oznacza decyzję odp. sprawiedliwą, choć czasem zaskakującą. Zadanie 7. Decyzja o uwolnieniu więźnia przez Juranda świadczy o jego: odp. miłosierdziu Zadanie 8. Uczynek Juranda jest zgodny z biblijnym nakazem odp. Nie daj się zwyciężyć złu, ale zło dobrem zwyciężaj. Zadanie 9 Dla uczestników wydarzenia decyzja Jurana była odp. zaskakująca Zadanie 10 W tekście II potęgowaniu napięcia służy m.in. opis odp. zjawiska przyrody Zadanie 11 Nazwanie Tolimy \"prawa Jurandowa przez całe życie ręka\" oznacza, że był on osobą odp. bez której Jurand nie mógł się obejść. Zadanie 12 W XIII i XIV wieku państwo krzyżackie rozwinęło się głównie w następstwie odp. ekspansji Krzyżaków na terytorium Prusów oraz ziemie polskie i litewskie. Zadanie 13 Krzyżacy byli zakonem odp. rycerskim Zadanie 14 Czego dotyczył ostatni rozkaz gen. Okulickiego? odp. Rozwiązania Armii Krajowej Zadanie 15 Dramatyzm decyzji gen. Okulickiego wynikał z tego, że musiał odp. rozwiązać armię, mimo że nie osiągnęła zwycięstwa. Zadanie 16 Generał Okulicki wydał cytowany rozkaz, gdy Armia Czerwona odp. przejmowała kontrolę nad ziemiami polskimi w 1945 r. Zadanie 17 Autor III tekstu używa trybu rozkazującego, ponieważ odp. wymaga od odbiorców określonego działania Zadanie 18 W którym zdaniu jest opisany stan duchowy Sama przed podjęciem przez niego decyzji o zastąpieniu Frodo? odp. Czas płynął, a on tak trwał szarpany rozterkami Zadanie 19 Sam podjął decyzję powodowany odp. potrzebą wypełnienia misji Zadanie 20 Sam podjął decyzję w wyniku odp. rozmowy z samym sobą. Zadanie 21 W podanym tekście zastąp rozważania bohatera narrację w 3. osobie liczby pojedynczej. Użyj zdań oznajmujących. Ale co mogę uczynić? Przecież nie wrócę do domu, zostawiając tutaj martwego imć Froda bez pochówku. A może powinienem iść dalej? przykładowa odp. Należało przekształcić tekst w narrację w 3. osobie liczy pojedynczej, np. \"zastanawiał się, co może uczyć...\" Zadanie 22 Streść w 4-5 zdaniach tekst I (pomiń wstęp wydrukowany pochyłą czcionką). przykładowa odp. Należało dokonać selekcji przedstawionych wydarzeń i wybrać najważniejsze. W streszczeniu pomija się dialogi i opisy. Nie podaje się własnych opinii. Język powinien być dostosowany do formy wypowiedzi - dominują zdania pojedyncze. Zadanie 23 Podaj sposób, w jaki artysta wyróżnił na obrazie postać Salomona. przykładowa odp. postać stoi na podwyższeniu, osobno, jest oddzielona od reszty postaci. Uwagę zwraca jego postawa. Zadanie 24 Napisz, jaką funkcję pełni światło w ilustracji Gustave\'a Dorego przykładowa odp. wyróżnia kobietę pragnącą ocalić dziecko Zadanie 25 Wyjaśnij na czym polega kontrast w sposobie przedstawiania przez artystę dwóch matek. przykładowa odp. Ogólnie - różni je sposób zachowania się. Bardziej szczegółowo - jedna chłodno, bez emocji, przygląda się scenie sądu, druga w geście rozpaczy przytrzymuje miecz, którym ma zostać przecięte dziecko. reklama Egzamin gimnazjalny 2010: Część matematyczno-przyrodnicza: Odpowiedzi, pytania, arkusze