Matura 2009 (język polski) - ZOBACZ ODPOWIEDZI i arkusze egzaminacyjne - poziom podstawowy i rozszerzony

Wszystkie arkusze zadań wraz z rozwiązaniami z Matury 2009 - już wkrótce znajdziesz na naszej stronie internetowej Pytania dostarczane przez kurierów o świcie do szkół i zamykane w sejfach. Do tego 80 kontrolerów z kuratorium i nadzwyczajne środki ostrożności. Wszystko po to, by tematy maturalne nie dostały się w niepowołane ręce. - Co ma być to będzie. Na naukę był czas przez ostatnie kilka miesięcy. W ostatni weekend lepiej się odprężyć - mówiła nam wczoraj Alicja Zdybel z Lublina. Podobnie jak 25 tysięcy jej koleżanek i kolegów z naszego regionu dziś zdaje maturę. Przedmaturalny weekend Ala spędzała z rodzicami na wsi. Mariusz Adamczuk ze Świdnika postawił na relaks ze znajomymi. - Wycieczka rowerowa to najlepszy sposób na dotlenienie mózgu - tłumaczy. Dziś o godz. 9 zaczyna się pisemny egzamin z języka polskiego. - Ale my ruszamy z przygotowaniami już bladym świtem - tłumaczy Ryszard Kowal, dyrektor II LO w Lublinie. Arkusze z zadaniami docierają do szkół między godz. 5 a 7. Przywożą je kurierzy prosto z Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Krakowie. - Każdy arkusz jest zapieczętowany, a wszystkie są bardzo dokładnie policzone - wyjaśnia Renata Janicka z krakowskiej OKE. - Jeżeli jakiś człowiek nie złamie tych zabezpieczeń, nie ma szans na przeciek. Organizatorzy matury dmuchają na zimne, zwłaszcza po wycieku pytań z ostatniego egzaminu gimnazjalnego. Dzień przed egzaminem zadania można było znaleźć w Internecie. W szkołach nad pytaniami czuwają dyrektorzy. - Będą je miała w swoim gabinecie, cały czas przed oczami - wyjaśnia Anna Suszyna, dyrektor lubelskiego III LO. - A ja włożę je do sejfu. Wyjmę je tuż przed egzaminem: w obecności przedstawicieli komisji egzaminacyjnej i uczniów - tłumaczy Małgorzata Markowska, dyrektor VII LO w Lublinie. Dodatkowo arkuszom przyjrzą się kontrolerzy kuratorium. - Robimy to na prośbę minister edukacji - mówi Krzysztof Babisz, lubelski kurator oświaty. Tuż przed rozpoczęciem dzisiejszego egzaminu 80 inspektorów odwiedzi szkoły w regionie. Sprawdzą, czy żadna z kopert nie była wcześniej otwierana albo uszkodzona. W ub. roku maturę w województwie lubelskim zdało 82,6 proc. uczniów. To jeden z lepszych wyników w kraju. Zadanie 1. (1 pkt) Wymień dwie dziedziny życia, których wzajemne relacje autor czyni głównym przedmiotem swoich rozważań. Autor czyni głównym przedmiotem swoich rozważań wzajemne relacje między polityką, a sztuką.Strajkujący pod wpływem muzyki porzucili polityczne dyskusje i skupili się na doświadczeniu zmysłowym. Zadanie 3. (1 pkt) Podaj przykład występującej w tekście opozycji: góra - dół. Wyjaśnij symboliczne znaczenie elementów tworzących wskazaną opozycję. góra: kościół św. Anny; symboliczne znaczenie: religia, metafizyka, sacrum wyrażające się przez sztukę, duchowość, \"troska o miarę ostateczną naszego życia\", ponadczasowość, uniwersalność dół: trasa W-Z; symboliczne znaczenie: polityka, materialność, fizyczność, namacalność, \"troska o doczesne dobro wspólne\", aktualność, przemijający konkret Zadanie 4. (1 pkt) Nazwij dwa środki językowe zastosowane przez autora w celu podkreślenia subiektywizmu jego wypowiedzi. Każdy z nich zilustruj jednym przykładem zaczerpniętym z tekstu. - reminiscencja/retrospekcja: \"a naszym słowom, które teraz odtwarzam, a raczej wymyślam, bo nie zachowały się w pamięci, towarzyszyła muzyka\", \"przypominam sobie to wszystko\", - przypuszczenie: \"wydaje mi się, że\", \"być może uwertura... pozostała dla mnie\", - pytanie retoryczne: \"Co zostaje z książek i filmów, które bez reszty zajmują się naszym życiem rzeczywistym, bezpośrednio danym?\" Zadanie 5. (1 pkt) Wypisz z tekstu i nazwij dwa środki artystyczne, którymi posłużył się autor, by nadać swojej wypowiedzi funkcję estetyczną (poetycką). -alegoria: \"[sztuka] jako schody ruchome, przewożące z niższego poziomu na wyższy\", -epitet: \"[\"Chimera\" - jedno] z najpiękniejszych czasopism\" Zadanie 6. (2 pkt) Podaj przykład posługiwania się przez autora konkretem w celu zbudowania uogólnienia. Konkret: słuchanie uwertury do \"Tannhausera\" w czasie strajku na uniwersytecie, Uogólnienie: \"tak właśnie wieczność i wartości absolutne - na przykład piękno muzyki - wpływają na sprawy doczesne...\" Zadanie 7. (1 pkt) Jaką funkcję, zdaniem autora, powinna pełnić sztuka? Sztuka powinna stanowić pomost pomiędzy konkretnym doświadczeniem a ostatecznymi, uniwersalnymi wartościami; dzieło sztuki powinno wchodzić w dialog pomiędzy artystą a odbiorcami, którzy często są odlegli od twórcy zarówno w czasie, jak i w przestrzeni. Zadanie 8. (2 pkt) Co, zdaniem autora, jest zagrożeniem dla suwerenności sztuki? Wymień dwa zagrożenia. Zagrożenie 1. Służebność wobec polityki, która zamienia dzieło sztuki w agitkę Zagrożenie 2. Oderwanie od codziennego życia, od konkretnego doświadczenia, powodujące brak emocjonalności dzieła Część pisemna: 4 maja poniedziałek - język polski 5 maja wtorek - język angielski i język angielski w klasach dwujęzycznych 6 maja środa - wiedza o społeczeństwie 7 maja czwartek - język niemiecki i język niemiecki w klasach dwujęzycznych, geografia w języku obcym 8 maja piątek - geografia, język łaciński i kultura antyczna 11 maja poniedziałek - biologia, wiedza o tańcu 12 maja wtorek - historia, chemia w języku obcym, matematyka w języku obcym 13 maja środa - matematyka, biologia w języku obcym, historia w języku obcym 14 maja czwartek - fizyka i astronomia, historia sztuki 15 maja piątek - chemia, historia muzyki 18 maja poniedziałek - język rosyjski, kultura Hiszpanii 19 maja wtorek - język francuski i język francuski w klasach dwujęzycznych 20 maja środa - języki mniejszości narodowych, język kaszubski, filozofia 21 maja czwartek - język hiszpański i język hiszpański w klasach dwujęzycznych, informatyka Od 4 do 29 maja - część ustna egzaminu maturalnego przeprowadzana jest w szkołach według harmonogramów ustalonych przez przewodniczących szkolnych zespołów egzaminacyjnych.