Egzamin gimnazjalny z matematyki. "Jestem dobrej myśli" [arkusze, odpowiedzi]

W środę blisko 19,5 tys. uczniów w województwie lubelskim, w tym prawie 3 tys. w samym Lublinie, zmierzyło się z częścią humanistyczną egzaminu gimnazjalnego, czyli historią, wos i językiem polskim. 

– Nie było trudno. Na historii i wos bardzo dużo informacji można było odczytać z mapy i diagramu lub wywnioskować logicznie – opowiada Monika Kamińska z Prywatnego Gimnazjum im. Królowej Jadwigi w Lublinie, która wyszła z egzaminu na długo przed wyznaczonym czasem. – Jak zawsze pojawiły się pytania o reformację. Dużo było też o zaborach i I wojnie.

– Problemy mogły sprawić tylko pytania o władców Polski. Wprawdzie wiele rzeczy dało się wywnioskować z tekstu, ale daty podawać trzeba było już samodzielnie – dodaje Bartosz Sokołowski, uczeń „Jadwigi”, który liczy na to, że na egzaminie z języka polskiego padną pytania związane ze 100-leciem odzyskania niepodległości przez Polskę.

Dobre humory dopisywały także po egzaminie z języka polskiego. – Oczywiście wszystko będzie wiadomo dopiero wtedy, kiedy opublikowane zostaną wyniki, ale jest dobrze – oceniał Bartłomiej Piotrowski, który jako drugi wyszedł z egzaminu w prywatnym Gimnazjum i Liceum Śródziemnomorskim im. św. Dominika Guzmana w Lublinie. – Dużo pytań dotyczyło czytania tekstu ze zrozumieniem. Pytania zamknięte były naprawdę proste. Naszym zadaniem było scharakteryzowanie też bohatera, który stawał przed największym wyborem w swoim życiu, kierując się największymi wartościami. Dla mnie wybór był prosty: opisałem Skrzetuskiego.

W czwartek przed uczniami egzamin z matematyki oraz – najbardziej obszerny – test z przedmiotów przyrodniczych.
– Po pierwszym dniu jestem dobrej myśli – komentuje Maksymilian Górczyk, uczeń gimnazjum przy ul. Długosza. – Trzy dni egzaminów zlecą bardzo szybko i będziemy mieć wreszcie upragniony spokój.

Był przeciek?

Część gimnazjalistów boi się, że egzamin z języka polskiego zostanie unieważniony. Wszystko dlatego, że na 20 minut przed otwarciem kopert na Twitterze pojawiła się informacja o treści pytania otwartego. Opublikować miała je gimnazjalistka, która wspólnie ze swoją nauczycielką otworzyła arkusze przed wyznaczonym czasem. CKE powiadomiła o „możliwości przecieku” policję. Jeśli ta ustali, w której szkole arkusz został otwarty przedwcześnie, wszyscy jej uczniowie będą musieli napisać egzamin ponownie.

Statystyki są jednoznaczne - gimnazjaliści najgorzej wypadają na egzaminie z matematyki. Nic dziwnego, że drugi dzień egzaminów gimnazjalny przeraża ich najbardziej. Wiemy, jak zwiększyć swoje szanse. 

Czasu na powtórkę już nie ma. Lepiej wyjść na spacer i zapomnieć o stresie. Eksperci szkół matematycznych MathRiders Polska radzą by w trakcie samego egzaminu zastosować kilka prostych zasad, które mogą pomóc podczas rozwiązywania matematycznych zadań.

1. Przeczytaj cały egzamin. Rozwiązywanie zadań warto rozpocząć od zapoznania się z całością arkusza. Przeanalizowanie treści pozwoli ocenić, z jakimi działami matematyki mamy do czynienia i jaka jest skala ich trudności. Być może na końcu znajdują się najłatwiejsze zadania, a jeśli skupimy się jedynie na pierwszych obliczeniach możemy ich nawet nie zdążyć przeczytać.
2. Jeśli masz problemy z zadaniem zostaw je i wróć do niego później. Często stres powoduje, że w jednej chwili zapominamy wszystko i nie potrafimy wykonać prostych obliczeń. Dlatego warto odłożyć problematyczne zadanie. Zdarza się, że wykonując inne polecenie, umysł człowieka przypomina sobie klucz do rozwiązania tego poprzedniego.
3. Przed rozwiązaniem zadań zamkniętych przeanalizuj podane odpowiedzi. Czasami wystarczy przyjrzeć się krytycznie odpowiedziom i spróbować dopasować właściwą. Bywa, że obliczenia mogą być bardzo czasochłonne, a dzięki przeanalizowaniu zaproponowanych rozwiązań możemy z łatwością wskazać prawidłowe.
4. Po zapoznaniu się z treścią zadania, oszacuj prawdopodobną odpowiedź. Dzięki temu działaniu wiemy np. w jakich przedziałach liczbowych powinien znajdować się wynik. Egzamin jest sytuacją, w której dużą rolę odgrywa stres. Podczas rozwiązywania zadań, skupiamy się wyłącznie na obliczeniach, zapominając o logicznym myśleniu, przez co pojawiają się tak abstrakcyjne wyniki jak: pół osoby czy ujemny wiek człowieka.
5. Wróć do treści zadania. Wykonując skomplikowane matematyczne obliczenia warto ponownie przeczytać treść zadania i sprawdzić, czy dobrze je zrozumieliśmy. Przeprowadzając obliczenia często działamy schematycznie, a następnie okazuje się, że polecenie było inne niż nam się początkowo wydawało. Dlatego też, dobrą praktyką jest zapisanie odpowiedzi, dzięki czemu sprawdzimy, jakie było pytanie i czy właśnie na nie znaleźliśmy rozwiązanie.

Oficjalne odpowiedzi i arkusze z matematyki (CKE) opublikujemy po egzaminie.